Computación Básica 2: Habilidades Digitales Material gratuito · Prof. Mario Santamaría y José Mario Santamaría

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Excel IIClase 5

Elige el gráfico correcto: barras, circular o línea

Al terminar vas a poder:Elegir el gráfico adecuado al tipo de dato (barras/columnas = comparar categorías; circular = proporciones con 5-7 categorías máx; línea = tendencia con fechas válidas ordenadas) y construirlo desde un resumen correcto, no desde la base cruda.

Bloque 1 de 4

Un gráfico es una oración sobre tus datos

Bloque 2 de 4

El resumen primero: nunca grafiques la base cruda

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Tu gráfico, editado y vivo

Bloque 4 de 4

Roles, checklist y entrega en Drive

Lo que entregas

Hoja S3_Graficos en el archivo del curso: resumen por categoría hecho con SUMAR.SI (con referencia entre hojas a S2_Datos) y verificado contra el total de la Tabla, 1 gráfico de columnas construido desde ese resumen (con título que dice qué muestra, ejes legibles y sin leyenda sobrante) y 2 conclusiones escritas al lado que citan números del gráfico. Todo visto funcionando en clase: al cambiar un monto en la Tabla, la columna del gráfico cambia.

Cómo se califica

  • Resumen por categoría correcto y verificado contra el total de la Tabla 30%
  • gráfico construido desde el resumen y tipo bien elegido para la pregunta 30%
  • edición: título descriptivo, ejes legibles, leyenda solo si aporta 15%
  • 2 conclusiones que citan números del gráfico (no opiniones) 15%
  • hoja S3_Graficos con nombre correcto y archivo en la carpeta de Drive indicada 10%.

Antes de irte: piensa en lo que hiciste

  1. ¿Por qué un gráfico no se hace desde la base cruda, y qué pasaría si lo hicieras?
  2. ¿Con qué pregunta decides entre columnas, circular y línea? Escríbela con tus palabras.
  3. ¿Cómo supiste que tu resumen era correcto ANTES de graficar?
  4. Transferencia: ¿en qué otra materia (física, geografía, historia) una gráfica bien elegida contaría tu resultado mejor que una tabla, y cuál de los tres tipos usarías?

Resultado de aprendizaje

RAP 3.1 — Elige el tipo de gráfico adecuado a la pregunta que quiere responder, lo construye desde un resumen correcto (no desde la base cruda) y lo edita (título, ejes, leyenda) para comunicar sin distorsionar. (La crítica evaluativa de gráficas con apoyo de IA — RAP 3.2 — se trabaja en la Clase B de esta semana.)

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