Arranca solo: el taller del proyecto integrador

Bloque 1 — Hoy arrancas tu proyecto: lee esto antes de empezar (25 min)

Qué vas a lograr: entender qué es el proyecto integrador de la Unidad III y dejar listo todo lo que necesitas para arrancar hoy, tú solo.

Lee esto primero

Hoy empieza tu proyecto integrador de la Unidad III: el trabajo con el que se evalúa toda la unidad y que vale el 30% de tu calificación. No te asustes con el número. Un proyecto grande nunca se hace de un jalón; se hace por pedazos, y hoy armas solo el primero.

• Se resuelve con tres artefactos del mismo problema: un algoritmo, un diagrama de flujo y un pseudocódigo que funcione.
• Esos tres se construyen en la siguiente clase. Hoy solo haces el PLAN. Hoy no programas nada.

Qué entregas hoy

El plan de tu proyecto, que tiene tres cosas:

1. El problema que elegiste.
2. Su descomposición en Entrada - Proceso - Salida.
3. Qué estructuras (secuencial, selectiva o repetitiva) vas a necesitar.

Todo con tus datos personales metidos en el problema.

¿Tienes todo para empezar?

• Mi computadora está prendida y entré a Windows.
• Tengo abierta esta página con el video y las instrucciones.
• Tengo a la mano mis datos: nombre, grupo, mi número de lista y la fecha de hoy.
• Anoté el correo asignado a mi grupo para entregar al final. Correo de mi grupo: ______________________________

La regla de oro de hoy

Si te atoras, no interrumpas al profesor (está ocupado). Primero, vuelve a leer la instrucción completa. Segundo, regresa el video al pedazo que necesites. Casi siempre la respuesta ya estaba ahí. Atorarte un minuto y resolverlo tú solo es justo lo que hoy entrenas.

El día en una línea

Bloque 1 prepararte → Bloque 2 ver el video (qué es descomponer) → Bloque 3 armar tu PLAN → Bloque 4 revisar y entregar. Estás aquí: Bloque 1.

Hoy no construyes la casa: dibujas el plano. Es más fácil de lo que crees.

📬 Correo de entrega de mi grupo: ________________________
Usa el correo asignado a tu grupo. Tu profesor te lo da en clase — anótalo aquí.

Bloque 2 — Descomponer: así se come un problema grande (Entrada-Proceso-Salida) (25 min)

Qué vas a lograr: entender el truco más importante de toda la unidad —partir un problema grande en pedazos pequeños— y ver cómo se aplica a los problemas que puedes elegir hoy.

Mira el video completo una vez

En el video te explico la idea de hoy con calma. Aquí abajo tienes lo mismo por escrito, para que lo tengas a la mano cuando armes tu plan. Si algo se te va, regresa el video al pedazo que necesites: tú mandas.

Un problema grande asusta… hasta que lo partes

Si te dicen “organiza una fiesta para 40 personas” así, de golpe, suena imposible. Pero si lo partes —consigo el lugar, armo la lista de invitados, calculo la comida, pongo la música— ya no es un monstruo: son cuatro tareas chiquitas que sí sabes hacer. Eso es descomponer: agarrar un problema grande y partirlo en pedazos tan pequeños que cada uno se resuelve solo.

Ya lo haces todos los días sin darte cuenta: una receta de cocina es descomposición; llegar de tu casa a la escuela es descomposición. Ya eres experto, solo que nunca le habías puesto el nombre.

Las 3 preguntas que parten cualquier programa

Para partir un problema de forma ordenada usamos siempre las mismas tres preguntas:

1. Entrada: ¿qué datos entran?
2. Proceso: ¿qué hago con esos datos?
3. Salida: ¿qué resultado sale al final?

Cualquier programa, desde una calculadora hasta un videojuego, se puede ver con estas tres preguntas.

Los problemas que puedes elegir, ya descompuestos

Fíjate en ese 2 del área: nunca cambia. A un valor que se queda fijo lo llamamos constante, y conviene que lo tengas apartado desde el plan.

¿Qué estructuras se asoman?

• Promedio y área: los pasos van uno tras otro, en orden → estructura secuencial.
• Pong: hay un “si toca, entonces rebota” (una decisión) → estructura selectiva; y la pelota repite su movimiento una y otra vez → estructura repetitiva.

Darte cuenta de qué estructuras pide tu problema es parte de tu plan de hoy.

Hoy el plano, no la casa

Hoy solo haces el plan (problema + E-P-S + estructuras), como el arquitecto que dibuja la casa antes de poner el primer ladrillo. El algoritmo, el diagrama y el pseudocódigo vienen en la siguiente clase. En el siguiente bloque armas TU plan, con cada paso escrito. No necesitas al profesor para esto.

Bloque 3 — Tu turno: arma el PLAN de tu proyecto, paso a paso (25 min)

Qué vas a lograr: dejar terminado el plan de tu proyecto —un documento corto de texto— con tu problema elegido, su descomposición E-P-S, las estructuras que usarás y tus datos personales metidos dentro del problema.

Sigue los pasos en orden. No es carrera; si vas lento, está bien.

Paso 1 - Abre un documento en blanco (Word, o un Documento de Google) y guárdalo como Nombre_Grupo_PlanProyecto.

Paso 2 - Escribe tu encabezado con TUS datos (esto te va a servir para la defensa anti-copia, no lo brinques):

• Nombre completo:
• Grupo:
• Mi número de lista: (el que te da tu profesor en clase)
• Fecha de hoy:

Paso 3 - Elige tu problema. Escribe cuál eliges. Tienes tres candidatos, o puedes proponer el tuyo:

• A) Promedio del semestre. Calcular el promedio total de un alumno a partir de las calificaciones de sus materias.
• B) Área de un triángulo. Pedir base y altura y calcular el área, usando una constante con valor 2.
• C) Juego tipo Pong (RETO). Una pelota que cae, rebota al tocar la paleta (sonido pop) y termina el juego si toca la línea roja del fondo. Más ambicioso; elígelo solo si quieres reto.
• D) Tu propio problema. Vale, con dos condiciones: (1) que se pueda partir en Entrada-Proceso-Salida, y (2) que use al menos una operación (sumar, restar, comparar…). Si dudas, elige A o B.

Paso 4 - Descompón tu problema en Entrada - Proceso - Salida. Llena esta tabla (esta es la técnica de la unidad: descomponer):

• Error común: poner en “Entradas” cosas que en realidad TU programa calcula. Regla: en Entradas va solo lo que el usuario teclea o ya tienes; lo que se calcula va en Proceso.

Paso 5 - Anota qué estructuras vas a necesitar y por qué (una línea cada una):

• Secuencial (pasos en orden): SÍ / NO ->
• Selectiva (un ‘si… entonces…’, una decisión): SÍ / NO ->
• Repetitiva (algo que se repite muchas veces): SÍ / NO -> Pista: el promedio y el área suelen ser solo secuenciales; el Pong lleva selectiva y repetitiva.

Paso 6 - Personaliza tu problema (OBLIGATORIO, y te protege de copias). Mete TUS datos reales dentro del problema, no datos de ejemplo:

• Si elegiste A (promedio): usa tus materias reales de este semestre y una calificación que tú inventes para cada una. Escríbelas en tu plan.
• Si elegiste B (área): usa como base = tu número de lista y como altura = el día del mes de hoy. Anota esos dos números.
• Si elegiste C o D: agrega un dato de entrada que salga de tu número de lista (por ejemplo, la velocidad de la pelota = tu número de lista). Por qué: así el plan de cada quien sale con números distintos. Quien copie el de un compañero arrastra el número de lista equivocado y se delata solo.

Paso 7 - Guarda tu plan. Confirma que tiene: encabezado con tus datos + problema elegido + tabla E-P-S llena + estructuras marcadas + tus datos personales metidos. Lo necesitas para el Bloque 4.

Un logro temprano: cuando termines el Paso 4, detente y mira tu tabla. Ese problema que al principio sonaba grande ya está partido en tres columnas claras. Eso es descomponer, y acabas de hacerlo tú solo. No era tan difícil como pensabas, ¿verdad?

Si te atoras en cualquier paso: 1) vuelve a leer el paso completo; 2) regresa el video del Bloque 2 al ejemplo de tu tipo de problema; 3) si de plano no sale, elige el problema A o B (son los más directos) y sigue. No interrumpas al profesor; hoy esto lo resuelves tú.

Bloque 4 — ¿Tu plan ya quedó? Revísalo, pruébalo con la IA y entrégalo (25 min)

Qué vas a lograr: revisar tu plan contra un criterio claro de “ya quedó”, ponerlo a prueba con la IA (tú juzgas, la IA no te lo hace) y entregarlo. Este bloque también lo cierras tú solo.

A) ¿Tu plan ya quedó?

Marca cada casilla. Si TODAS tienen palomita, terminaste. Si una no, ya sabes a qué paso del Bloque 3 regresar:

• Mi plan tiene encabezado con nombre, grupo, mi número de lista y fecha. (paso 2)
• Escribí cuál problema elegí (A, B, C o el mío). (paso 3)
• Llené la tabla Entrada - Proceso - Salida completa. (paso 4)
• En Entradas SOLO puse datos que entran, no resultados que se calculan. (paso 4)
• Marqué qué estructuras voy a necesitar y por qué. (paso 5)
• Metí MIS datos personales dentro del problema (número de lista / materias reales). (paso 6)

B) Compárate

Aquí al lado tienes un ejemplo de plan bien armado (así se ve cuando está listo), con su tabla E-P-S llena y sus estructuras marcadas. Pon el tuyo al lado y compáralos: no para copiar los datos (los tuyos son distintos), sino para revisar que la forma esté completa. Si algo falta, ya sabes qué casilla falló.

C) Prueba tu plan con la IA

Ya descompusiste tu problema tú solo. Ahora la IA es tu revisora, no tu suplente: el plan ya lo hiciste, solo le pides que lo critique.

• Cópiale este prompt: “Soy estudiante de 15 años y estoy planeando un programa. Mi problema es: [escribe tu problema]. Mi descomposición es: Entradas: ___. Proceso: ___. Salidas: ___. Revisa mi lógica: ¿se me olvidó alguna entrada o algún paso del proceso?, ¿hay algo de más? Solo dime qué falta o qué sobra y por qué. NO escribas el programa ni el pseudocódigo: ese trabajo es mío.”
• Qué SÍ pedirle: que pruebe tu lógica, que te diga si olvidaste una entrada o un paso, que te explique un concepto que no entendiste.
• Qué NO pedirle: que escriba el algoritmo, el diagrama o el pseudocódigo por ti; que te diga “ya está bien” sin que tú revises.
• Tú decides: de cada observación de la IA, revísala contra TU problema y anota “Tenía razón en ___” o “No le hago caso en ___ porque en mi problema ___”. El que decide qué vale la pena eres tú, no la IA.

D) Entrega

Sube tu archivo Nombre_Grupo_PlanProyecto a la carpeta o correo asignado a tu grupo. Correo asignado a tu grupo: ______________________________ (Anótalo aquí si aún no lo tienes; tu profesor te lo da en clase.) Antes de mandar, confirma que adjuntaste el archivo: el error más común es enviar el correo vacío, sin el archivo.

E) Si ya entregaste y sobra tiempo (reto opcional, sin presión)

Empieza a bocetar a lápiz el diagrama de flujo de tu problema, solo con cajas y flechas: un Inicio, tus entradas, tu proceso, tu salida, un Fin. No tiene que quedar bien; es un adelanto de la siguiente clase, donde lo harás en serio con PSeInt (que además genera el diagrama y el pseudocódigo). Si no llegas, no pasa nada.

No interrumpiste al profesor y aun así armaste tu plan tú solo. Eso es exactamente lo que se espera hoy. Ya tienes el plano; la siguiente clase levantamos la casa.

📬 Correo de entrega de mi grupo: ________________________
Usa el correo asignado a tu grupo. Tu profesor te lo da en clase — anótalo aquí.