Entrega tu evidencia integradora: un problema, tres artefactos que coinciden

La evidencia integradora, en una página

La idea central: vas a resolver un solo problema, pero lo vas a expresar de tres maneras que tienen que coincidir. Esa es tu evidencia integradora de la Unidad III.

Los tres artefactos (un problema, tres idiomas)

La computadora es el detector de mentiras. Puedes convencerte de que entendiste un problema, pero si un paso te quedó “más o menos”, el pseudocódigo se rompe o da un resultado equivocado. Por eso el tercer artefacto corre: no perdona la vaguedad. Si los tres no dicen lo mismo, tu lógica todavía no está clara.

Qué hace “complejo” a un problema (para que el tuyo cuente)

Un problema integrador no es una sola cuenta. Lleva las cuatro partes:

1. Entradas (datos que se leen): por ejemplo, calificaciones.
2. Proceso (cálculos): por ejemplo, promedios.
3. Decisión (el programa elige): por ejemplo, “aprobado / reprobado / NP (No Presentó)” según el promedio.
4. Salidas (lo que se muestra): los promedios y el dictamen.

Eso obliga a usar variables, operadores aritméticos y relacionales, secuencia y una estructura de decisión — justo lo que viste en las clases pasadas.

Sin sorpresas: la rúbrica es pública desde hoy

No hay sorpresas. Te calificamos con 5 criterios (los ves completos en el Bloque 3):

1. Descomposición clara del problema
2. Coherencia entre los tres artefactos
3. El pseudocódigo corre y da el resultado correcto
4. Estructuras de control y variables correctas
5. Sello personal (tus datos, tu problema único)

Mini-repaso (contéstate antes de seguir; las respuestas están arriba)

1. ¿Cuáles son los tres artefactos y cuál de ellos corre?
2. ¿Por qué decimos que la computadora es un “detector de mentiras” de tu lógica?
3. ¿Qué cuatro partes hacen que un problema sea “complejo”?
4. ¿Cuántos criterios tiene la rúbrica y cuál exige que el programa funcione?

Ensayo con el problema del libro: el promedio semestral (25 min)

Antes de armar tu evidencia, ensayas con un problema ya resuelto: el promedio total del semestre de un alumno. Lo harás en los tres artefactos para ver, con tus propios ojos, que coinciden.

El problema (del libro): un alumno cursa Física (5 parciales), Química (3 parciales), Álgebra (6 parciales) y Computación (5 parciales). Calcula el promedio de cada materia y, con esos cuatro, el promedio semestral.

⚠️ Ojo: aquí promediamos las cuatro materias por igual solo para practicar la lógica. El promedio real del semestre lo define tu academia (es acumulativo y cada profesor decide cómo pesa cada materia).

Paso 1 — El algoritmo (con tus palabras)

Escríbelo como pasos numerados. Así de simple:

1. Inicio (anota nombre, grupo y fecha).
2. Pedir y leer las 5 calificaciones de Física.
3. Pedir y leer las 3 de Química.
4. Pedir y leer las 6 de Álgebra.
5. Pedir y leer las 5 de Computación.
6. Calcular el promedio de cada materia (suma de sus parciales entre cuántos son).
7. Calcular el promedio semestral (suma de los 4 promedios entre 4).
8. Mostrar los 5 promedios.
9. Fin.

Paso 2 — El pseudocódigo en PSeInt (la versión que corre)

Abre PSeInt y escríbelo tal cual. Es la misma lógica del algoritmo, en lenguaje que la computadora ejecuta:

Proceso PromedioSemestral
    // Inicio: tu nombre, grupo y fecha van en el encabezado de tu evidencia
    Escribir "Ingrese una por una las 5 calificaciones parciales de Fisica:"
    Leer f1, f2, f3, f4, f5
    Escribir "Ingrese una por una las 3 calificaciones parciales de Quimica:"
    Leer q1, q2, q3
    Escribir "Ingrese una por una las 6 calificaciones parciales de Algebra:"
    Leer a1, a2, a3, a4, a5, a6
    Escribir "Ingrese una por una las 5 calificaciones parciales de Computacion:"
    Leer c1, c2, c3, c4, c5
    proFisica   <- (f1+f2+f3+f4+f5) / 5
    proQuimica  <- (q1+q2+q3) / 3
    proAlgebra  <- (a1+a2+a3+a4+a5+a6) / 6
    proCompu    <- (c1+c2+c3+c4+c5) / 5
    proSemestral <- (proFisica + proQuimica + proAlgebra + proCompu) / 4
    Escribir "Promedio de Fisica: ", proFisica
    Escribir "Promedio de Quimica: ", proQuimica
    Escribir "Promedio de Algebra: ", proAlgebra
    Escribir "Promedio de Computacion: ", proCompu
    Escribir "Promedio semestral: ", proSemestral
FinProceso

Nota: dentro del pseudocódigo de PSeInt conviene escribir los nombres de variables sin acentos (proFisica, no proFísica) para evitar errores; los acentos sí van en los textos entre comillas y en tu algoritmo.

Ahora ejecútalo (botón de correr de PSeInt) . Mete calificaciones de prueba y comprueba que el resultado tiene sentido. Si se rompe, PSeInt te marca la línea: corrígela.

Paso 3 — El diagrama de flujo (PSeInt lo dibuja solo)

No lo traces a mano. En PSeInt, activa la vista de diagrama de flujo y PSeInt convierte tu pseudocódigo en el diagrama automáticamente .

La prueba de coherencia (esto es lo que se evalúa)

Pon los tres lado a lado y verifica que cuentan la misma historia:

• Cada “Leer” del pseudocódigo aparece como un paso de tu algoritmo y como un símbolo de entrada en el diagrama.
• Cada cálculo del algoritmo está en el pseudocódigo y en el diagrama.
• El resultado que muestra el programa es el que prometen el algoritmo y el diagrama.

Criterio de “ya terminé”: los tres artefactos del promedio semestral coinciden y el pseudocódigo corre. Si lo lograste, ya ensayaste casi todo: en tu evidencia el problema será tuyo y, además, le agregarás una decisión (aprobado/reprobado/NP) más adelante.

Si te atoras

No pelees más de 3 minutos con un error. PSeInt te dice la línea: lee el mensaje, casi siempre es una coma, un acento o una variable mal escrita. Si sigue, anota la duda y sigue con el diagrama; después regresas. El objetivo de este bloque no es la perfección, es que veas que los tres encajan.

La rúbrica a la vista + caza de incoherencias (25 min)

Aquí está la rúbrica con la que se evalúa tu evidencia. Estúdiala: es tu lista de lo que tienes que lograr. Luego la usas para revisar el trabajo de un “alumno fantasma” y entrenar el ojo para revisar el tuyo.

Rúbrica de la evidencia integradora

Tu profesor y la academia definen el peso y la calificación; esta rúbrica es la guía de lo que tu evidencia debe cumplir.

Por qué “corre” es lo más importante: porque es el único criterio que no se puede fingir. Un diagrama bonito no demuestra que entendiste; un programa que da el resultado correcto, sí.

Caza de incoherencias (lee como evaluador, no como autor)

Abre S19_AlumnoFantasma (debajo de esta guía). Es la evidencia de un alumno que entregó con prisa: los tres artefactos no coinciden y el pseudocódigo falla. Tu trabajo es cazar las fallas con la rúbrica en la mano. Busca al menos estas:

1. El algoritmo dice “leer 4 materias” pero el pseudocódigo solo lee 3. (Criterio 2: coherencia)
2. El diagrama muestra una decisión (aprobado/reprobado) que no está en el pseudocódigo. (Criterio 2)
3. El pseudocódigo divide entre el número equivocado de parciales: el promedio sale mal. (Criterio 3)
4. Una variable se llama prom en un lado y promedio en otro: PSeInt se rompe. (Criterio 4)
5. No aparece el número de lista ni un solo dato personal: pudo copiarse de cualquiera. (Criterio 5)

Por cada falla que caces, escribe qué criterio reprueba y cómo se arregla. Meta mínima: 4 de 5.

El truco que te llevas: cazar errores ajenos entrena tu ojo para no cometerlos tú. En el Bloque 4 vas a pasar tu propia evidencia por esta misma rúbrica antes de entregar.

Si te atoras

Si no encuentras las 5 incoherencias, no te claves. Encuentra las que puedas y compara después con la guía. Lo importante es que la rúbrica se te quede grabada: es el mapa de lo que tu evidencia tiene que cumplir.

📬 Correo de entrega de mi grupo: ________________________
Usa el correo asignado a tu grupo. Tu profesor te lo da en clase — anótalo aquí.

Entrega tu evidencia integradora (25 min)

Ya ensayaste con el problema del libro (Bloque 2) y ya conoces la rúbrica (Bloque 3). Esta media hora armas y entregas tu evidencia: un problema complejo, con tus datos, resuelto en los tres artefactos.

Tu problema (tiene que ser TUYO)

Parte del problema del promedio semestral, pero hazlo tuyo y más completo:

1. Usa tus materias reales de este semestre (mínimo 3) y el número de parciales real de cada una. Así, tu pseudocódigo lee distinta cantidad de calificaciones que el de tus compañeros.
2. Agrega una decisión: después de calcular el promedio semestral, el programa debe mostrar el dictamen según el criterio del libro:
   • promedio mayor o igual a 6 → “Aprobado”
   • promedio mayor que 0 y menor que 6 → “Reprobado”
   • promedio igual a 0 → “NP”
3. En el Inicio, registra tu nombre completo, grupo, fecha y número de lista, y haz que el programa imprima tu número de lista junto al resultado.

Así se ve la parte de la decisión en PSeInt (adáptala a tus variables):

Si proSemestral >= 6 Entonces
    Escribir "Aprobado"
SiNo
    Si proSemestral > 0 Entonces
        Escribir "Reprobado"
    SiNo
        Escribir "NP"
    FinSi
FinSi

Qué entregas (los tres artefactos del MISMO problema)

• Algoritmo: los pasos con tus palabras (documento de texto).
• Diagrama de flujo: el que PSeInt genera solo a partir de tu pseudocódigo (expórtalo) “.
• Pseudocódigo funcional: tu archivo de PSeInt que corre + una captura de la ejecución con datos de prueba. “
• (Alternativa Scratch): si tu profesor lo autoriza, puedes hacer el pseudocódigo funcional como un proyecto en Scratch 3.x (scratch.mit.edu) con la misma lógica. “

Logística de entrega

• Nombra tus archivos exactamente: Nombre_Grupo_EvidenciaU3 (el algoritmo en .docx o .pdf, el pseudocódigo en su archivo de PSeInt, el diagrama como imagen/PDF). Ni un espacio de más.
• Súbelos a la carpeta de la Unidad III, subcarpeta “Semana 19”, en Google Drive.
• Entrega dentro del tiempo de la clase. Un trabajo perfecto que no se subió vale cero.
• Para dudas, escribe al correo asignado a tu grupo:

Checklist de autoevaluación (la rúbrica, en tus manos)

Marca con honestidad: nadie te ve.

• Mi problema distingue entradas, proceso, decisión y salidas (criterio 1)
• Mis tres artefactos cuentan la misma lógica; los comparé lado a lado (criterio 2)
• Mi pseudocódigo corre en PSeInt sin error y da el resultado correcto (criterio 3)
• Mis variables, operadores y la decisión están bien escritos (criterio 4)
• Mi problema usa mis datos (no. de lista + mis materias/parciales reales) (criterio 5)
• Mis tres archivos están nombrados Nombre_Grupo_EvidenciaU3 y subidos a “Semana 19”

Semáforo de preparación (antes de entregar)

Por cada criterio de la rúbrica, píntate un color:

Todo en verde: entrega con confianza. Algún rojo: eso es exactamente lo que te falta arreglar antes de subir; vuelve al Bloque 2 (si es coherencia o que corra) o al Bloque 3 (si es la rúbrica) y repasa ese punto. Saber qué te falta es una ventaja, no una condena. Cuando todo esté en verde, ya lo comprobaste tú mismo: tu lógica está clara. Y eso, después de tanto ensayo, es muy fácil.

📬 Correo de entrega de mi grupo: ________________________
Usa el correo asignado a tu grupo. Tu profesor te lo da en clase — anótalo aquí.